Description

***Atelier en présentiel réservé aux congressistes présents à l’UIR****

Du point de vue des élèves, apprendre est une activité paradoxale : d’un côté, ils ne peuvent apprendre que par eux-mêmes (un enseignant ne peut pas apprendre à la place de ses élèves) et d’un autre côté, c’est plus facile d’apprendre avec, par et pour d’autres. C’est pour cette raison qu’organiser de la coopération entre élèves peut rendre plus facile l’acte d’apprendre et celui d’enseigner. Nous détaillerons ensemble les principaux dispositifs coopératifs à disposition des enseignants et réfléchirons aux conditions mises à jour par nos recherches pour faire en sorte que ces organisations coopératives puissent répondre aux besoins d’un maximum d’élèves. Par exemple, ce sera l’occasion de distinguer « travail en groupe » de « travail de groupe » ou tutorat de monitorat.